一、过控实验室建设
过程控制系统实践教学团队,自行创新研制了“PCSK过程自动化控制系统实践装置”,该装置由“过程对象系统、过程控制系统、过程监控系统和总线通讯系统”等组成。
1.过程对象系统
过程对象系统由不锈钢框架,不锈钢管路,不锈钢储水槽,不锈钢加热锅炉,透明双容和三容水槽,进口无锈静音水泵,流量变送器,压力变送器,液位变送器、温度变送器,电动执行机构与调节阀等组成,整个系统采用透明敞开式设计方案。
2.过程控制系统
建设了“SR23智能调节器、S7-300PLC、S7-300/200PLC主-从站”三层次的过程控制系统实践平台,为过程自动化控制技术应用型人才培养提供了先进的硬件环境。
3.过程监控系统
采用WINCC和组态王等上位监控组态软件,采用RS485和PROFIBUS-DP现场总线通讯方式,实现了过程控制系统的工艺图形组态、功能组态、数据变量组态、动画连接、趋势显示、故障报警、远程遥控等上位监控功能。
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PCSK过程自动化控制系统实践装置7套
二、实践教学内容结构
在过程控制系统的硬件与软件平台上,实现液位、流量、压力、温度四大工业过程参量的自动检测与控制,可完成“单回路、串级、双输入双输出、前馈反馈、比值、上位监控”等多种控制方案与先进控制策略的设计。
过程控制系统实践教学团队遵循了“系统—应用—研究”分层递进式实践教学理念;构建了“设计性、综合性、应用性”三层次实践教学内容结构;实施了“由理论到实践,由系统到应用,由实践到研究”的分层递进式实践教学模式;创新了“分层递进式、课外延伸式、竞赛激励式、目标考核式”四大教学方法,并贯穿于整个过程自动化控制技术应用型人才培养的始终。承担了学校控制类、电气类、能源类等专业的课内实验、课程设计、工程实训、毕业设计等实践教学任务。
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过程控制系统三层次实践教学平台与内容体系结构
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学生采用SR23智能调节器进行设计性的课内实验
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学生采用S7-300PLC进行综合性的课程设计
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学生采用S7-300/200PLC主-从站进行应用性毕业设计